Zeitung in der Schule 06.07.2012, 16:21 Uhr

Ostwind sorgt im Wald-Windpark für Energie

Die Schüler der Klasse 6c hatten sich für ihre Recherche gleich zwei spannende Themen vorgenommen: Windkraftanlagen und den Labensraum Wald.

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Forstbetriebsleiter Erwin Engeßer erklärte die Wichtigkeit von Schutzgittern für die kleinen Bäumchen.

Von der Klasse 6c der Mittelschule Weinbergerstrasse, Neumarkt

Neumarkt. Der Windpark „Zieger“ zwischen Unterbuchfeld und Lengenfeld hat für einige Schlagzeilen gesorgt. Vor allem, weil er sich in einem Waldgebiet befindet. Deshalb haben die Schüler der 6c nicht nur viel über die Technik von Windkraftanlagen erfahren, sondern auch mit ihrer Klassenlehrerin Sigrid Dietl und der Fachlehrerin Nadja Dibs-Friedl den Lebensraum Wald erkundet.

Am Parkplatz angekommen, bestaunten die Schüler das riesige Windrad, neben dem der Bus richtig klein aussah. Und da kamen auch schon die beiden Förster, Forstbetriebsleiter Erwin Engerer mit Dackelhündin „Trixi“ und Referendar Andreas Nenninger.

Zuerst schaute sich die Klasse das Windrad genauer an und Erwin Engeßer nannte beeindruckende Zahlen: So haben die Rotoren einen Durchmesser von 82 Metern und die Gesamthöhe beträgt 179 Meter. Staunend hörten die Jugendlichen, dass eines der Windräder fünf Millionen Euro kostet – und im „Zieger“ stehen fünf solcher Riesen. Mit ihnen können 8000 Haushalte mit Strom versorgt werden und dabei erfolgt eine Einsparung von 18000 Tonnen CO. Für die Schüler ein kaum vorstellbarer Wert.

Kurz danach kam Xaver Fuchs, der einen Schlüssel für die Windkraftanlagen besitzt. Keiner der Schüler hätte sich vorstellen können, wie es wäre, die endlose Steigleiter hinaufzuklettern – auch nicht mit einer Sicherungsleine. Der Hall, als sie am Ende der Besichtigung so richtig schreien durften, schlug ihnen deutlich von oben entgegen. Das hätten sie nicht gedacht!

Anschließend bekamen die einzelnen Reportergruppen ihre zusätzlichen Aufgaben zu den Themen: Wie viel Platz benötigt ein Windrad? Welche Tierspuren können wir entdecken? Wir bestimmen Pflanzen und Bäume im Umkreis unserer Picknickstelle. Und: Wie viel Energie liefern die Bäume ungefähr, die auf einem Viertelhektar wachsen?

Erwin Engeßer und Andreas Nenninger hatten Hilfsmittel bereitgestellt und auch die beiden Lehrerinnen halfen bei der Lösung der Aufgaben, die die Jugendlichen dann während der Pause den Klassenkameraden vorstellten.

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Die Schüler sahen vor Ort, wie viel Strom die Windkraftanlagen produzieren.

Nach teilweise anstrengenden sowie lustigen Untersuchungen und Berechnungen, hieß es erst einmal, einen riesigen „Adlerhorst“ aus abgestorbenen Bäumen, Ästen und Zweigen zu bauen, so dass die Gruppe gemütlich sitzen und die spendierten Brezen und Apfelsaftschorlen verzehren konnte. Nebenbei hörten die Schüler, was die einzelnen Gruppen in Erfahrung gebracht hatten. Besonders interessant waren die Fundstücke, wie etwa der Hasenschädel oder die Habichtsfeder.

Nach der Stärkung durften die Mädchen und Jungs unter Anleitung von Erwin Engeßer Lärchen und Eiben einpflanzen. Die kleinen Bäumchen benötigen einen Schutz, damit sie nicht von Rehen verbissen werden.

Der Bus war schon im Anrollen, als die Klasse inmitten von Buchen noch das Spiel „Luchs und Reh“ ausprobierte: Ein Schüler, das „Reh“, bekam die Augen verbunden und stand im Kreis der „Luchse“, die die anderen Schüler darstellten. Nun mussten die „Luchse“ versuchen, sich anzupirschen. Niemandem gelang es, denn das raschelnde Buchenlaub verriet sie sofort. Das „Reh“ hörte sie und hätte rechtzeitig fliehen können.

Einige Wochen später erhielt die Klasse 6c noch mehr Informationen über den Bau von Windkraftanlagen: Besonders interessant war, dass Christoph Markl-Meider, der die Öffentlichkeitsarbeit bei der Regensburger Firma Ostwind betreibt, einen Film in die Schule mitgebracht hatte, so dass die Schüler sehen konnten, wie diese riesigen Windräder gebaut werden.

Die Firma Ostwind plant und organisiert den Bau von Windkraftanlagen schon seit rund 20 Jahren und ist nach eigenen Angaben eine der zehn größten Firmen dieser Art in Europa. Auch alle Fragen, die die Schüler vorbereitet hatten, durften sie stellen und so noch mehr Einblick in die Arbeit mit „dem Ostwind“ gewinnen.