Musische Früherziehung ist eine Möglichkeit, wie Kinder mit Musik in Berührung kommen . Wichtig ist, dass sie sich wohl fühlen und ihre eigenen Interessen entdecken können. Foto: Wolfgang Thieme/dpa
Regensburg.Montags ist musische Früherziehung, dienstags das Kinderturnen. Mit weiteren Aktivitäten
wie Schwimmen oder der Eltern-Kind-Gruppe lässt sich schon die Woche eines Kleinkindes
komplett verplanen. Auch Michael Straube vom Verein „Regensburger Eltern“ kennt Familien
mit so einem vollen Terminkalender. „Ich denke, dass es weniger wichtig ist, dass
man mit seinem Kind in irgendeine Einrichtung geht, sondern, dass man selber Zeit
und Aufmerksamkeit für die Kinder hat.“
Christof Kuhbandner ist Experte für Pädagogische Psychologie. Foto: Archiv
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Fragt man Kuhbandner danach, wie Kinder lernen, stellt er so gleich eine Gegenfrage:
„Was soll überhaupt das Endprodukt des Lernprozesses sein?“ Soll das Kind lernen einen
Salto zu schlagen, mathematisches Wissen erwerben oder lernen, welche Werte ihm wichtig
sind? „Das sind komplett verschiedene Bereiche“, gibt Kuhbandner zu Bedenken. Grob
könne man zwei Bereiche unterteilen – diese legt übrigens auch die bayerische Verfassung
als Auftrag der Schulen fest. Auf der einen Seite stehe der Erwerb von Wissen und
Fähigkeiten. „Der zweite große Bereich ist, den Kindern bei der Entfaltung ihrer individuellen
Persönlichkeit weiter zu helfen.“
#Die Welt zu entdecken und etwas zu lernen ist ein Bedürfnis, das jedes Kind von sich
aus hat. Daneben gibt es aber noch andere Bedürfnisse, die wiederum Voraussetzung
dafür sind, dass das Kind seiner Neugierde nachgehen und lernen kann. „Ein Kind wird
sich nur auf den Weg machen, die Welt zu erkunden, wenn es die Sicherheit einer Bezugsperson
hat, die garantiert: Wenn etwas schief geht, bin ich für dich da.“ Mit einer guten
Bindung zum Kind können Eltern dieses Gefühl von Sicherheit schaffen.
#Freiraum mit vielfältigen Angeboten
#Einen Säugling mit klassischer Musik zu beschallen werde nicht viel bewegen. Will
man das Kind beim Lernen fördern, sei es das Allerwichtigste, an etwas anzuknüpfen,
für das sich das Kind ein Stück weit schon interessiert. „Idealerweise schaffe ich
eine Welt, in der das Kind etwas erleben, machen und ausprobieren kann.“
Michael Straube ist Musiker. Sein achtjähriger Sohn nimmt Klavierunterricht – aber
aus eigener Motivation. Foto: Sandra Adler
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Michael Straube ist Musiker. Wenn er seinen vierjährigen Sohn Lionard mit ins Tonstudio
nimmt, geht der sofort ans Schlagzeug und haut darauf herum. „Er liebt es. Ich sage
nicht, du musst das so und so machen, ich lass ihn einfach. Und das findet er super.“
Zu Hause steht ein Klavier, das Straube geerbt hat. Auf dem können die beiden Söhne
einfach herumspielen. Seit eineinhalb Jahren nimmt sein achtjähriger Sohn Valentin
Klavierunterricht. „Der Ansatz war nicht: du muss jetzt Klavierlernen, das ist unser
Bildungsanspruch“, sagt Straube. „Es gab das Angebot und er hat es angenommen.“
#Ein vielfältiges Angebot helfe den Kindern ihre eigenen Wünsche und Interessen zu
entwickeln, sagt auch Kuhbandner. Hat ein Kind sich dann für ein Ziel entschieden
ist es außerdem wichtig, dass man es ermutigt und ihm dabei hilft, die Kompetenzen
dafür zu erwerben. Michael Straube fand für seinen Ältesten eine gute Klavierlehrerin.
„Er hat eine tolle Lehrerin, fühlt sich da wohl und deshalb macht er es.“ Auch den
Cantemus-Chor hat er sich zusammen mit seinem Sohn angeschaut. Das Angebot wollte
Valentin aber nicht annehmen, obwohl auch Klassenkameraden von ihm mitmachen.
#Die eigenen Interessen und Gefühle kennen lernen – dabei können Eltern ihre Kinder
laut Kuhbandner unterstützen. Außerdem sei es wichtig sie zu ermutigen, beispielsweise,
wenn andere Kinder die Leidenschaft des eigenen Kindes blöd finden. Die Wertschätzung
der Tätigkeit des Kindes führe dazu, dass es auch die Eingebundenheit in die Gesellschaft
spürt. Ebenso wichtig in diesem Zusammenhang ist, dass das Kind lernt, nicht nur auf
seine Ziele zu achten. Auf Valentins Klavierleidenschaft übertragen, hieße das beispielsweise,
dass er nicht fünf Stunden am Tag ununterbrochen üben kann, wenn sein kleiner Bruder
mal Ruhe braucht.
#Über das Erkennen eigener Interessen und Wünsche findet das Kind zu sich selbst. Für
die Persönlichkeitsentfaltung sei aber auch das freie Spiel einer der wichtigsten
Faktoren, ergänzt Kuhbandner. „Die Kreativität, die es dafür braucht, ist entscheidend,
wenn man fördern will, dass das Kind nicht nur vorgegebene Gedanken wiederkäut.“ Dafür
braucht das Kind Freiraum. „Dabei muss ich durchaus erst mal hinnehmen, dass ein Kind
da sitzt und gelangweilt ist“, sagt der Psychologe. Nur so kommt das Kind darauf,
was es eigentlich machen will. „Wenn ich als Eltern immer von außen hergehe und sage:
Jetzt machst du Fußball, dann Gitarre und dann schon mal einen Englisch-Intensivkurs,
wird das Kind sich nicht finden können.“
#Die eigene Motivation des Kindes ist wichtig
#Zwei Nachteile benennt der Experte, wenn Kinder zu wenig Freiraum beziehungsweise
ein zu großes, starres Angebot bekommen, bei dem ihre eigenen Wünsche nicht berücksichtigt
werden. Fehlt dem Kind die eigene Motivation, werde es zum „Spielball äußerer Kräfte“.
Das kann auch insofern seine Persönlichkeitsentwicklung beeinflussen, als dass es
von Anderen leicht manipuliert werden kann. „Das Kind geht ein Stück weit als Individuum
verloren.“ Das kann bis hin zu einer narzisstischen Krise führen, in der sich das
Kind schließlich fragen muss: „Wer bin ich eigentlich?“
#Mit Bestrafung oder Belohnung kann ein Kind dazu gebracht werden, zum Geigenunterricht
oder zur Leichtathletik zu gehen. Die Erfolge und Leistungen, die es dabei erbringen
wird, sind aber limitiert durch die Vorgaben von außen. Es wird sich nicht selbst
darin vertiefen, wenn die eigene Motivation fehlt. Eine Überforderung sei nur dort
möglich, wo von außen viel vorgegeben wird. „Intrinsisch motiviert und in einer Umwelt,
wo das Kind die Schritte von sich aus angetrieben macht, wird es nie zu einer Über-
oder Unterforderung kommen.“
#Der aktuelle Stand des Kindes, sein Wissen und seine Fähigkeiten, müssen natürlich
berücksichtigt werden. Programmierunterricht im Grundschulalter ist laut dem Psychologen
beispielsweise total fehl am Platz, weil die nötigen kognitiven, in diesem Fall mathematischen,
Fähigkeiten in diesem Alter noch nicht vorhanden sind.
#Medien als Teil der Umwelt
#Bei der Diskussion um die Rolle, die neue Medien im Lernprozess spielen sollten, hält
Kuhbandner es für wichtig, keiner der beiden Seiten anheim zu fallen. Er will Smartphones,
Tablets und Co. weder verteufeln, noch in den Himmel loben. Zu beachten seien auch
hier die Kompetenzen des Kindes. Kindergartenkindern können Tablets schlecht beim
Wissenserwerb helfen, meint er. „In dem Alter sind echte sinnliche Erfahrungen mit
der Welt wichtig. Diese werden Medien nie ersetzen können.“ Eine Stärke sieht er aber
darin, dass Medien Welten erschaffen können, die, sinnlich zwar eingeschränkt, Erfahrungen
bereit stellen, die man sonst nicht erleben könne.
#Problematisch findet er bestimmte suchtfördernde Aspekte, zum Beispiel bei bestimmten
Spielen, wenn sie nicht altersgerecht sind. Ähnliches Potenzial hat Facebook mit seinen
Likes, die dem sozialen Grundbedürfnis nach Anerkennung entsprechen. Biologisch sei
ein menschliches Gehirn im Alter von 13 bis 14 Jahren dazu fähig, diese Bedürfnisse
zu reflektieren. „Psychologisch sind hier sogar manche Erwachsene noch nicht zur Selbstkontrolle
fähig“, ergänzt Kuhbandner.
#Auf dem Spielplatz beobachtet Michael Straube immer mehr Eltern, die ständig auf ihre
Smartphones schauen – und nimmt sich selbst nicht aus. „Ich denke, da ahmen einen
die Kinder erst mal nach“, überlegt er. „Wenn ich am Handy hänge, sieht mein Sohn
nicht ein, warum er nur reglementiert an das Gerät darf.“ Eine halbe bis ganze Stunde
am Tag dürfen Lionard und Valentin Smartphone oder Tablet benutzen. Von Valentin lässt
er sich schon mal erklären, was in dessen Lieblings-Ninja-Serie gerade passiert. „Man
muss sich interessieren, damit das Kind das Gefühl hat, dass es Teil der Welt ist
und die Eltern mit dabei sind.“
#Ein Video zum Medienkonsum bei Kindern sehen Sie hier:
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#Kindsein ist kein Kinderspiel: #Eine Kindheit ist glücklich, wenn sich Kinder frei und unbeschwert entwickeln dürfen.
Dazu braucht es Toleranz und Gelassenheit.
#Viele Papas hätten gern mehr Zeit für die Kinder. #Ein Regensburger erzählt, wie es ist, für den Nachwuchs zuhause zu bleiben.
#Alle Teile unserer Themenwoche für junge Eltern #lesen Sie in unserem MZ-Spezial.
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