Bereits diesen Montag liefen die Abschlussprüfungen an der Realschule Neunburg wie geplant an. In Zweier- oder Dreiergruppen absolvierten die Schülerinnen und Schüler die Sprechfertigkeitsprüfung in Englisch. Corona hat den Ablauf der Prüfungen selber nicht beeinträchtigt. Bestens vorbereitet meisterten die fünf Abschlussklassen diesen ersten Meilenstein auf dem Weg zur mittleren Reife, heißt es in einer Pressemitteilung der Schule.
Die einzige Neuerung zu den Jahren vorher war, dass der Corona-Selbsttest durchgeführt werden musste. Routiniert durchliefen die Schülerinnen und Schüler die dazu eigens konzipierte Teststraße unter Aufsicht der Lehrkräfte, die sich zuvor bereits selbst getestet hatten. Eine Einweisung in die Selbsttestung erfolgte im Vorfeld in Zusammenarbeit mit dem BRK. Spätestens um 8.10 Uhr konnte nun der Unterricht beginnen. Das bisherige Hygienekonzept mit kleinen Klassen, großem Abstand, sowie Lüften, CO2-Ampeln und festgelegten Laufwegen hat sich bestens bewährt. Hilfreich ist sicherlich auch, dass jede Klasse ihren eigenen Pausenbereich im Freien hat, wodurch die Durchmischung der Klassen vermieden wird.
Schüler starten mit Morgenroutine
Die Klassen 5 bis 9 hingegen haben derzeit keinen Präsenzunterricht, sondern erhalten Distanzunterricht, der an der GVS nach einem mittlerweile lang erprobten und gut bewährten Modell erfolgt. Morgens starten die Schüler (-innen) mit einer bereitgestellten, motivierenden kleinen Aufgabe in den Schulalltag und melden sich so routiniert bei ihrer Lehrkraft. Mit diesem digitalen Morgengruß, den mittlerweile auch das Kultusministerium verpflichtend auf den Weg gebracht hat, wird gleichzeitig die Anwesenheit aller Schüler(innen) überprüft und gewährleistet. Aufgrund einer bereits am Vorabend bereitgestellten To-do-Liste, die auch für die Eltern einsehbar ist, haben die Schüler einen Überblick, was an diesem Schultag in den jeweiligen Fächern zu erledigen ist und welcher Stoff behandelt wird. Hierzu wird an der GVS überwiegend die Plattform Teams verwendet. Langweilig wird den Schüler(innen) in ihrem Homeoffice nicht. Unterrichtsstoff wird passend zum jeweiligen Thema in Form von Videokonferenzen, Erklärvideos oder Experimentieranleitungen vermittelt und in (z.T. digitalen) Schulheften festgehalten. Damit die neugelernten Inhalte oder Vokabeln in der Fremdsprache gut sitzen, gibt es digitale Abfragemöglichkeiten sowie auch mal ein Quiz.
Ausreichend Leihgeräte stehen zur Verfügung
Die Gregor-von-Scherr Realschule ist digital gut ausgestattet und trägt nicht umsonst seit vielen Jahren den Titel und das Siegel „Digitale Schule“. Leihgeräte stehen in ausreichender Anzahl zur Verfügung, so wird für alle Schüler(innen) sowohl im Präsenz- als auch im Distanzunterricht digitales Arbeiten sichergestellt. Dass die Schüler der Gregor-von-Scherr Realschule ihr digitales Handwerk beherrschen, zeigt auch die große Anzahl der Preisträger aus verschiedensten Jahrgangsstufen bei unterschiedlichen digitalen Wettbewerben, wie dem „Informatik Biber“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.
Darüber hinaus nahmen die Schüler*innen an diversen anderen Wettbewerben teil, die dieses Jahr alle digital und online stattfanden.Die sechsten Klassen beteiligten sich über Videokonferenz sehr erfolgreich am Vorlesewettbewerb, Schüler(innen) der neunten Klassen zeigten ihre Kreativität im lokalen Wettbewerb „Neunburg schreibt“ und die zehnten Klassen bewiesen ihre Sprachgewandtheit im Europäischen Wettbewerb zum Thema „Digital EU – and you?“.
| Infotag: | Besuch: |
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| Einen interessanten Einblick in die Arbeit der digitalen Schule bot die GVS im Februar mit ihrem „digitalen Infotag“ für die zukünftigen fünften Klassen. Dieser ist auf der Homepage der Schule allen Interessierten weiterhin zugänglich. | Zusätzlich gab es in diesem Jahr zum ersten Mal die Möglichkeit, einen virtuellen und damit virenfreien Rundgang durch die Schule zu buchen, live geführt und kommentiert von der Schulleitung. |